Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik.
Artikelnummer| Autor | Ernst M Kranich |
| 4534995875 | |
| Idioma | Germany - English |
| Terminal correspondiente | Android|iPhone|iPad|PC |
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(nach: Ludwig, Harald (Hrsg.): Erziehen mit Maria Montessori, 1. Ausgabe der überarbeiteten und erweiterten Neuausgabe, Freiburg 2003) Der Mensch ist für Montessori ein personales Wesen. Diese Personalität des Menschen, die allen Menschen eigen ist unabhängig von ihrer Rasse, Kultur, Religion oder ihrem Geschlecht, differenziert sich unter zwei Hauptaspekten: der Individualität und der ...
Anthropologische Grundlagen I 30 3 75 Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik im Verhältnis zum Menschenbild anderer Pädagogiken PS 10 1 25 Die Entwicklung des Bewusstseins – onto- /phylogenetisch VO 10 1 25 Erziehungsfragen in einer Welt des Umbruchs UE 10 1 25 Anthropologische Grundlagen II 15 1 25 Bewusstseinsformen SE 15 1 25
Die ersten 3 Jahre meines Kindes Gebauer-Sesterhenn, Birgit Gräfe und Unzer
Dabei endet die Vielfalt keineswegs bei der Vielfalt der Kulturen, der Multikulturalität; unter Bedingungen der Globalisierung entscheidend sind vielmehr die transkulturellen Prozesse der Überlagerung, Mischung, Amalgamierung, die zu zahllosen Hybrid-Formen führen und die Individualisierung immer stärker vorantreiben (Breinig 2002, Göhlich 2006, Bilstein/Ecarius/Keiner 2011).
Informationen rund um die Freie Waldorfschule Mannheim und über die Antroposophie Rudolf Steiners.
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Grundelemente der Waldorfpädagogik. Peter Loebell . Mütter berichten häufig von dem ersten Blickkontakt mit ihrem neu geborenen Kind: Sie beschreiben das Erlebnis einer ernsthaften, innigen Begegnung mit einer Individualität, begleitet von einer Stimmung aus Vertrauen, Erkennen oder Fragen.
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Aus biologischer Sicht zählt der Mensch zu den höheren Säugetieren.. Säugetiere lassen sich in 2 Gruppen unterscheiden: Nesthocker: niedere Säugetiere, sie kommen mit noch „verschlossenen“ Sinnesorganen, fast bewegungsunfähig und mit relativ geringer Hirnentwicklung zur Welt, entwickeln sich erst durch Brutpflege (z. B. Vögel, Mäuse)
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Verantwortliche Zusammenarbeit zwischen Seminar und Schule als Ausbildungsorte u. a. in den Feldern anthropologische und anthroposophische Grundlagen der Waldorfpädagogik, Grundlagen und Didaktik/Methodik eines Faches und der Lernbereiche Sprache, Kulturkunde, Naturkunde, Mathematik; Künste als Lehrerbildungsmittel.
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